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鹿行吟走进办公室, 里边学生整整齐齐地抬头看他，前座男生小声问：“咦，你怎么来上化学课了？”
化学课代表正在派发章节练习题, 侯毫也看到他了，却一反常态, 笑眯眯地招呼他：“地方小, 你就跟着现在走廊听课吧, 到底还是有一点危机意识哈。”
27班三十来个学生挤化学组，肯定挤不下，尽管化学组办公室很空，但还有不少学生就在走廊上写题。
侯毫坐在办公桌边, 就地给他们梳理知识点, 听起来和普通上课内容也没什么不同，不知道为何如此大费周章。
曲娇和陈圆圆坐在靠门边的办公桌前, 看他来了，挤一挤往旁边给他挪出一个位置过来：“小鹿崽过来！和我们一起坐嘛——你刚刚不是说不来吗？”
他们一边问，一边给他偷偷塞吃剩下的半包干脆面零食，也没有要刨根究底的意思。鹿行吟走过去和他们挤在一张椅子上, 看见干净的教室用桌上放着已经批号的一批试卷, 看姓名班级, 是一班的。
上边贴着一张淡黄色便利贴，红笔的字迹：“试卷由课代表派发，满分的两个同学轮流讲解, 其余时间自习。如有问题，收集起来统一交给我。别班老师辞职, 我代班, 先委屈大家。”
看日期, 是一天前的了，一班课代表也没来这边领取试卷，不知道是忘了还是没看见。
侯毫这节小课，讲了二十分钟知识点，剩下二十分钟给他们写单元检测。
鹿行吟安静地写。
笔尖沙沙作响，提醒着他正在做什么事情：学习。
只有学习是完完全全属于他、被他掌控的事情，也是他迄今为止经历的一切中，唯一的正轨。
躁动慢慢平息，鹿行吟开始逼迫自己用最快的速度写面前的这张单元试卷，这样才能什么都不用想。
那是他刚认识“加里敦大学校董”之后经常玩的小比赛之一。那个初二的暑假，两个连建模工具都不会用的少年惜败数学比赛赛场，却成为了某种意义上的知己。
“加里敦大学校董”名字叫周加，比他大一岁，浓眉大眼的一个小伙子。他和他比赛写试卷，一个计时器放在身边，同一张试卷，两个人都不动笔，不用草稿纸，全凭心算，一个一个地看题，随后记在心里。
看完前半张，再翻页来看后半张。等到看完后，每个人有两分钟的落笔时间，写下他们的答案。
对得多的自然获胜。
那是那个年龄的少年最无聊、最盲目的智力游戏，但是却给予了鹿行吟一种不可思议的成长方式：他在这种恶作剧般的比拼中锻炼出了极其强大的心算能力与记忆力，周加计算不如他，但是记忆力比他更强，周加教会他怎么使用“记忆宫殿”，怎么将知识于生活中的一切一一对应，如何将知识点进行统筹划分。
陈圆圆戳鹿行吟：“小学霸，这个题你会做吗，今天笔记我一字不落地写了，但是刚刚找了半天感觉都没找到这个知识点，是我没看出来，还是我抄漏了？”
曲娇跟着看过来：“你是说倒数第三大题第二小问吗？”
鹿行吟还在看题，陈圆圆就在另一边说：“对对。”
曲娇：“他好像就是没讲，先看小学霸的吧。”
鹿行吟拿来他们的笔记，对照这个题目看了一下。
他们最近依然在有机部分，侯毫这节课讲了一部分有机化学计算的内容，鹿行吟一眼就看出来，这是一个稍微复杂一点的有机规律计算题。
但是这道题所需要用的套路解法，侯毫半个字都没提。一般来说，这部分内容属于课本不归纳，但需要老师总结、教给学生的部分，工具书里也不一定能够归纳完全。比如从耗氧量着手计算，比如C(X)H(Y)中，XY不同的比例质量、公示归纳等等。
这个东西一时半会儿还讲不完。
鹿行吟圈出这个题目，小声说：“先跳吧，回去我给你们讲。”
陈圆圆说：“好，唉，可是老猴子他要收上去改，让我们做完了就交。”
“没关系，我先做，你们按我的抄上去就好。”鹿行吟继续小声，“这里不方便说。”
周围很安静。
学生们陆陆续续都做到了这个题目，不约而同地被难倒了。
陆陆续续开始有人过去问侯毫这个题目，侯毫伸出手比了一个安静的手势：“一个一个来。”
给第一个人讲完时，第一节课已经下了。
“同一道题为什么不分开讲？”陈圆圆有点疑惑，“这挨个挨个讲，十天半个月都讲不完吧？”
鹿行吟花了十分钟写完整个单元测验，把自己的留给陈圆圆和曲娇，说了一声：“下节课我不继续了，你们帮我交一下，记得我们三个人的错开。”
曲娇小声说：“我也不想上了，下节课也是做这个，他不会再讲新的了，我们和你一起上去，干脆你跟我们讲吧。”
陈圆圆说：“有道理。”
三个人于是先去交了试卷。全班目前为止只有他们三个交了，也不存在是否错开的关系。
“等一等。”侯毫侧过身，伸手把他们的单元小测卷拿过来看了看，“都是自己做的？”
第一张是鹿行吟的，他没说什么，他的视线看向陈圆圆和曲娇。
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